作死（二十三）（2 / 2）

她没回答他，独自沉思了一下，然后想到，应该是小泥鳅的武力值超出了一般的老师，所以才让其他老师和家长们的反暴力意识提前萌发了，才在她真正惹大祸之前劝退了她。

如果再多几个小泥鳅这样的案例，并且多点人带头宣传引导，没准这种陋习还真能早几十年被废除也不一定。

关于该不该对学生进行体罚，其实后来一直都有争议。赞成的人一般是觉得，有些孩子就是太熊，不打不会听话。

可是难道体罚就是唯一的方法、最好的方法吗？

从一个妈妈的角度，她是反对的。她觉得，这只是最偷懒的方法。就像家长本身，面对孩子不听话，有人只会打和骂，有人却会耐心去引导和教化。

她记得以前看过一些新闻，有些没有底线的老师公然扇学生巴掌，或者当众羞辱学生；还有一次，在某老师过度体罚被媒体曝光后，人人同情学生斥责老师，但后来剧情来了个峰回路转，打人的老师当时刚好怀着孕，被打的学生出于报复，把她推倒摔了一跤。这下大家就不知道该站在谁那边了。

这可能只是个别极端例子，但也是否说明有种可能：当你使用暴力教育孩子时，也许正是给孩子内心种下了一颗“暴力至上”的种子。

诚然，一个老师要管那么多学生，的确是不如家长和孩子一对一那样，有足够的精力。

但除了打人和辱骂这些简单粗暴的办法以外，还是有其他办法可以用的。

禁止体罚并不等于禁止处罚，可以适当罚站，罚抄书，也许还有更好的方法等待人们探索出来。

她不喜欢有人都没努力过，就摆出一副“没有别的办法了只能这样做”的样子。

她沉浸在自己的回忆和思考中，连旁边的人叫了她几声都没应。

赵庭林摇摇头，对他哥说：“完了，她又魂游天外了，要是在学校里手心肯定都要被敲红。”

“采用暴力是不对的。”李茹突然回神，合上书往桌上一拍，甚是激动地说：“我想好要读什么专业了，就学法律，我做不了老师，但我可以努力去推动教育法改革啊！这样就既能学到喜欢的法律，又能帮到没得到正确教育方式的孩子。”

赵庭林像看怪物一样看着她，偏了偏头：“哥，她不会是中邪了吧，神神化化的。”

看着李茹在那独自兴奋，赵庭运也皱起眉头。

“我只听过□□，没听过有教育法这回事。”

李茹的笑容瞬间冻结在脸上，愣愣地转向赵庭运：“没有教育法？会不会，是包含在□□里了？”

“没有。”他有看过一些相关的书，对时事还算是了解的。

李茹刚刚振奋起来的心一下子掉到谷底，她不死心，又试探着问了一句：“那……刑法呢，有了么？”

赵庭运摇头：“没有，你从哪冒出来这些法律名词？”

这，就有点麻烦了。

李茹打着呵呵：“我以为国外有了，我们也肯定有啊。太想当然了，别管我别管我，看书吧看书吧。”

李茹掩饰地低下头，假装认真看起书来，但赵庭运显然不是那么好骗的人，还是默默看了她很久。

李茹一边翻着课本温习，一边为自己第一个冒出来的志愿默哀。也怪她以前没真正花心思去了解法律，原来这时候根本连刑法都还不存在，那现在的法学生都在学什么，一部□□读四年么？

*

另一边，沈兆麟在县城里已经忙活了好一会儿了，刚从闹市边一个小楼出来，又马不停蹄往县城边缘赶。他租了一间很小的平房，装修很简陋，专门用来堆放一些带不回去的大件物品。

东西虽然多，却摆放得很有条理，他踩着点回到平房，因为有几个学生想买教材，约好了这个时间来取。

一个开朗的少年说：“沈哥，你心算又快又准，头脑又灵活，这么快就囤了书，你自己应该也有在复习备考吧？”

沈兆麟笑一笑，摆手：“没有，比起读书，我还是更适合做点小买卖，赚点小钱养家吧。”

钱货两讫，学生们寒暄了几句，就回去了。现在教材到处都买不到，书店都断货了。

他们还有帮各自的熟人带，一共订购了二十套，沈兆麟没车没办法送货上门，正好他们家离这里也近，所以就亲自上门来搬。

沈兆麟很快地清点了一下剩下的库存。他手里的旧教材都出手得七七八八了，这些都是他一个月前为了以防万一，亲自去县城里的新华书店背回来的新书。那时书店里也没有多少存书了，他去找业务员开单时，听说半个月前才刚被人订走了所有库存。就这几十套还是好不容易才新进回来的。

后头再来的人，就得又等半个月了。所以说，他也就赢了点时间差而已。

他也没把价钱抬得太高，觉得学生毕竟都不容易，碰上几位老三届的知青学生，他还白送了几套。

他在和一个知青聊天时，得知那知青所在的村里居然也有人囤了一批书在卖，因为价格比较贵，那知青买不起，才来镇上碰碰运气看有没有二手书。

他知道后马上联想了一下，这个人，会不会就是那个比他更早开始囤书的人？

按理说，他去拿货时，高考消息是还没敲定的，再往前半个月，就更不确定了。就算有人凭着走漏的风声猜到些苗头，最多也就自己提前复习一下，至多给亲朋好友留意留意。

一次性进那么多货，如此果断，可见是有很大的把握了。

莫非，那个背后的书商，也跟他一样是从后世回来的？